|
| | | Diff | Volume | Size | Title |
9 | 57 | | 91 k | 94 k | 88 k | Faszinosum Streuobstwiese |
2 | 149 | | 72 k | 98 k | 79 k | Depressive Kernsymptome. Ein psychopathologischer Beitrag. |
1 | 7 | | 58 k | 57 k | 57 k | Architekturtheorie |
12 | 102 | | 48 k | 59 k | 47 k | Thematische Rollen |
2 | 14 | | 34 k | 34 k | 33 k | Altmetrics und Rankings bei Artikel-Publikationen Für mehr Transparenz |
4 | 172 | | 30 k | 35 k | 29 k | Philosophie und Quantenphysik - Von der Entschlüsselung emergenter Phänom… |
1 | 34 | | 29 k | 29 k | 29 k | Gesellschaft von dem Stern |
2 | 48 | | 28 k | 27 k | 27 k | Authentication im Web |
1 | 2 | | 26 k | 25 k | 25 k | Mitarbeiterbindung |
1 | 9 | | 24 k | 23 k | 23 k | Schulprojekt:Prototypenbau/Elektronik/Zuordnung |
1 | 1 | | 17 k | 17 k | 17 k | Schulprojekt:Prototypenbau/Elektrotechnik/Zuordnung |
1 | 8 | | 16 k | 16 k | 16 k | Proband 2 |
1 | 42 | | -16 k | 17 k | 1.2 k | Einblicke in eine Sammlung. Übersicht. |
1 | 2 | | -15 k | 15 k | 134 | Les régions en France |
5 | 15 | | 14 k | 15 k | 14 k | Wikipedia und Geschichte |
1 | 10 | | 14 k | 13 k | 13 k | IZ STS:Bibliographie |
5 | 28 | | 14 k | 13 k | 13 k | GLOSSAR: Liste von Fachbegriffen mit Erläuterungen |
2 | 8 | | 13 k | 13 k | 13 k | Dreiecke/Kongruenzen/Einführung in Invariantentheorie/Beispiel |
5 | 28 | | 13 k | 27 k | 12 k | Medien Wissen Lernen |
1 | 20 | | 12 k | 12 k | 12 k | Einblicke in eine Sammlung. Deutsche Literatur bis 1900. |
20 | 166 | | 12 k | 14 k | 12 k | Vorkurs Mathematik PH Ludwigsburg 2012/13 |
1 | 2 | | 12 k | 12 k | 12 k | Interview mit Proband 1 |
1 | 4 | | 12 k | 11 k | 11 k | "'''Proband 1: weiblich, 17 Jahre, wohnhaft in Tokyo, geboren in Tokyo'''" |
5 | 47 | | 11 k | 21 k | 11 k | Wikipedia und Schule/Unterrichtsmodule/Fotos und Urheberrecht |
1 | 1 | | 11 k | 11 k | 11 k | Interview mit Proband 2 |
1 | 2 | | 11 k | 11 k | 11 k | "'''Probantin 2: weiblich, 18Jahre, wohnhaft in Tokyo. Geboren in Tokyo'''" |
2 | 20 | | 11 k | 11 k | 11 k | Diva vor der Kamera |
5 | 42 | | 11 k | 94 k | 11 k | Wikimedia-Bewegung |
1 | 38 | | 9.8 k | 9.6 k | 9.6 k | Agentur für Vollbeschäftigung |
4 | 20 | | 9.7 k | 11 k | 9.5 k | Wikipedia und Schule/Unterrichtsmodule/Referate und Hausarbeiten |
6 | 43 | | 9.7 k | 9.5 k | 9.4 k | Graduiertenkolleg Osnabrück: Kombinatorische Strukturen in Algebra und To… |
2 | 13 | | 9.7 k | 9.5 k | 9.4 k | Einführung in Wikipedia/Zum Weiterlesen |
2 | 63 | | 9.4 k | 9.7 k | 9.1 k | Internetsicherheit |
1 | 1 | | 9.3 k | 9.1 k | 9.1 k | Schulprojekt: Elektrotechnik Grundbildung/Übungsaufgaben/Übung3L |
1 | 1 | | 9.3 k | 9 k | 9 k | Schulprojekt: Elektrotechnik Grundbildung/Übungsaufgaben/Übung3 |
2 | 12 | | 9.3 k | 9 k | 9 k | Schulprojekt: Elektrotechnik Grundbildung/Übungsaufgaben/Übung1L |
5 | 29 | | 9.2 k | 12 k | 9 k | Unakkusativität und ihre semantischen Grundlagen |
1 | 2 | | 9 k | 8.8 k | 8.8 k | Proband 1 - Deutsche Schule Mailand |
2 | 8 | | 8.9 k | 9 k | 8.7 k | Schulprojekt: Elektrotechnik Grundbildung/Übungsaufgaben/Übung1 |
1 | 3 | | 8.9 k | 8.7 k | 8.7 k | Schulprojekt:Prototypenbau/Elektronik/Anpassung |
5 | 30 | | 8.5 k | 8.5 k | 8.3 k | Schulprojekt:Viktoriaschule Darmstadt Projektwoche Wikipedia |
2 | 9 | | 8.2 k | 13 k | 8 k | Gertrud von Habsburg |
2 | 10 | | 8.2 k | 8 k | 8 k | Schultrojaner |
1 | 24 | | 8.1 k | 12 k | 7.9 k | IZ Diaspora-Studien:Bibliographie |
1 | 7 | | 7.9 k | 7.8 k | 7.7 k | Befragte Person 1 |
1 | 17 | | 7.8 k | 7.7 k | 7.7 k | Binäre Tetraedergruppe/Realisierung in SL2C/Invariantenring/Beispiel |
1 | 4 | | 7.8 k | 7.6 k | 7.6 k | Allgemeine und spezielle lineare Gruppe/Operation auf Vektortupeln/Unterv… |
1 | 6 | | 7.7 k | 7.8 k | 7.5 k | Schulprojekt:Prototypenbau/Elektronik/Emitterverstaerker |
1 | 4 | | 7.4 k | 7.3 k | 7.2 k | Muskulär bedingte Rückenschmerzen |
1 | 3 | | 7.3 k | 7.2 k | 7.2 k | Proband 2 - Deutsche Schule Mailand |
1 | 1 | | 7.3 k | 7.1 k | 7.1 k | Probandin 4 |
1 | 2 | | 7.1 k | 6.9 k | 6.9 k | Schulprojekt:Prototypenbau/Informatik/V24 |
1 | 11 | | 7.1 k | 6.9 k | 6.9 k | SL2C und SO3R/Vorbereitungen/Textabschnitt |
1 | 1 | | 6.9 k | 6.7 k | 6.7 k | Kopie der geplanten Bibliographie (FAI) |
2 | 11 | | 6.8 k | 6.6 k | 6.6 k | Filmvorlesungen:Ökonomische Alphabetisierung |
1 | 12 | | 6.8 k | 6.8 k | 6.6 k | Gruppe/Lineare Operation auf Vektorraum/Polynomring/Einführung/Textabschn… |
3 | 32 | | 6.7 k | 6.8 k | 6.6 k | Freies Wissen und Globales Lernen |
1 | 2 | | 6.7 k | 6.5 k | 6.5 k | Proband C Interview |
1 | 2 | | -6.7 k | 6.5 k | 133 | Les pays francophones |
4 | 20 | | 6.6 k | 7.2 k | 6.5 k | Schulprojekt:Prototypenbau |
4 | 39 | | 6.5 k | 9.7 k | 6.3 k | Wikipedia und Schule/Unterrichtsmodule/Basiswissen Wikipedia in der Schule |
1 | 7 | | 6.5 k | 6.3 k | 6.3 k | Drehgruppe auf R^2/Zwei Punkte/Invariantenring/Fakt/Beweis |
1 | 1 | | 6.5 k | 6.3 k | 6.3 k | Proband 7 - Deutsche Schule Lissabon |
1 | 1 | | 6.5 k | 6.3 k | 12 k | Kolloquium Religionswissenschaften |
3 | 20 | | 6.4 k | 8.2 k | 6.2 k | Wikipedia und Schule/Unterrichtsmodule/Basiswissen Wikipedia |
2 | 19 | | 6.3 k | 6.8 k | 6.1 k | Religionswissenschaftliche Esoterikforschung |
2 | 22 | | 6.3 k | 12 k | 6.1 k | Einführung in Wikipedia/Urheberrecht im Unterricht |
1 | 15 | | 6.3 k | 6.5 k | 6.1 k | Einführung in Wikipedia/Grundlagen |
1 | 40 | | 5.9 k | 6.6 k | 5.8 k | Fachbereich Geschichte Südschwarzwald |
1 | 16 | | 5.9 k | 5.9 k | 5.7 k | Modultheorie/Hauptidealbereiche/Satz von Prüfer/Fakt/Beweis |
1 | 9 | | 5.9 k | 7.3 k | 5.7 k | 2.Interview |
1 | 12 | | 5.9 k | 6.6 k | 5.7 k | Monoidring/C/Graduierung/Endlicher Kokern/Fundamentalgruppe/Fakt/Beweis |
4 | 12 | | 5.7 k | 7.5 k | 5.6 k | T8: Kommunikation |
7 | 90 | | 5.7 k | 7.6 k | 6.4 k | Wikipedia |
1 | 25 | | 5.7 k | 10 k | 5.5 k | Volumenberechnung/R^n/Kompakt/Endliche Überpflasterung/Einführung/Textabs… |
1 | 2 | | 5.6 k | 5.5 k | 5.5 k | IZ Diaspora-Studien: Departments |
1 | 2 | | 5.5 k | 5.4 k | 5.4 k | Probandin 1 |
1 | 3 | | 5.4 k | 5.3 k | 5.3 k | Ebene algebraische Kurve/Potenzreihenansatz/Einführung und Beispiele/Text… |
1 | 1 | | 5.4 k | 5.3 k | 5.3 k | Interview mit Proband 3 |
2 | 6 | | 5.4 k | 5.4 k | 5.3 k | Schulprojekt:Prototypenbau/Elektronik/SchaltenInduktivitaeten |
1 | 1 | | 5.4 k | 5.2 k | 5.2 k | Proband 3 |
1 | 10 | | 5.4 k | 5.5 k | 5.2 k | Inhomogeneous linear equation/System/Geometric situation/description |
1 | 28 | | 5.4 k | 5.2 k | 5.2 k | Schulprojekt: Elektrotechnik Grundbildung/Terminplan |
3 | 27 | | 5.3 k | 5.2 k | 5.2 k | Zeitplan Appentwicklung |
1 | 2 | | 5.3 k | 5.2 k | 5.2 k | Institut für Neuropsychoanalyse/Medien |
3 | 7 | | 5.3 k | 5.2 k | 5.2 k | Wikipedia und Schule/Methoden/Textabschnitte sortieren |
2 | 3 | | 5.3 k | 5.1 k | 5.1 k | Internetsicherheit/Schöpfungshöhe |
1 | 8 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Binäre Oktaedergruppe/Realisierung in SL2C/Beispiel |
1 | 4 | | 5.2 k | 16 k | 5.1 k | "'''Probandin 3:60 Jahre, wohnhaft in Tokyo, geboren in Okinawa.'''" |
1 | 8 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Chevalley-Shephard-Todd/Spiegelungsgruppe/Polynomring/Fakt/Beweis |
1 | 1 | | 5.2 k | 5 k | 5 k | Interview 4 (männlich, 33 Jahre) |
1 | 49 | | 5.1 k | 5.5 k | 5 k | Internetsicherheit/Viren |
1 | 2 | | 5.1 k | 5 k | 5 k | Proband 5 - Deutsche Schule Lissabon |
1 | 6 | | 5.1 k | 5 k | 5 k | Modultheorie/Hauptidealbereich/euklidisch/Elementarteilersatz/Fakt/Beweis |
1 | 15 | | 5.1 k | 5.4 k | 4.9 k | Monoidring/C/Graduierung/Endlicher Kokern/Fundamentalgruppe/Fakt |
3 | 36 | | 5.1 k | 6.8 k | 4.9 k | Wikipedia und Schule/Unterrichtsmodule/Artikelbeurteilung Wikipedia 10. K… |
2 | 5 | | 5 k | 4.9 k | 4.9 k | Internetsicherheit/Recht am eigenen Bild |
1 | 14 | | 5 k | 4.9 k | 45 k | Prädikatenlogische Formeln |
1 | 2 | | 5 k | 4.9 k | 4.9 k | Interview mit Proband 1 (Moslem) |
1 | 16 | | 5 k | 5.2 k | 4.9 k | Digital History |
1 | 3 | | 5 k | 4.9 k | 4.9 k | Befragte Person 3 |
1 | 1 | | 5 k | 4.8 k | 4.8 k | Institut für Neuropsychoanalyse |
2 | 5 | | 4.9 k | 4.8 k | 4.8 k | Schulprojekt:Prototypenbau/Elektronik/Maschenstromverfahren |
3 | 8 | | 4.9 k | 4.9 k | 4.8 k | Wikipedia und Schule/Methoden/Student Teams-Achievement Divisions (STAD) |
1 | 2 | | 4.9 k | 4.7 k | 4.7 k | Linear reduktive Gruppe/Algebraische (Ko)Operation/Direkter Summand/Fakt/… |
1 | 6 | | 4.9 k | 4.7 k | 4.7 k | SL2C/Endliche Untergruppen/Klassifikationsatz/Fakt/Beweis |
1 | 27 | | 4.9 k | 5.5 k | 5.2 k | Heine, H. (1846) |
1 | 9 | | 4.9 k | 4.8 k | 4.7 k | Einführung in Wikipedia/Qualität und Qualitätssicherung |
1 | 8 | | 4.8 k | 4.7 k | 4.7 k | Modul/Ringwechsel/Eigenschaften/Fakt/Beweis |
7 | 28 | | 4.8 k | 6.5 k | 4.7 k | Wikipedia und Schule/Unterrichtsmodule/Qualität in der Wikipedia |
1 | 17 | | 4.8 k | 4.9 k | 4.7 k | Modultheorie/Hauptidealbereiche/Direkte Summe zyklischer Moduln/Eindeutig… |
1 | 8 | | 4.8 k | 4.7 k | 4.7 k | Binäre Diedergruppe/Invariantenring über xy-z^n/Beispiel |
3 | 17 | | 4.7 k | 4.6 k | 4.6 k | Bildrecherche |
1 | 7 | | 4.7 k | 4.6 k | 4.6 k | Normaler torischer Monoidring/Graduierung/Zusammenhang/Fakt/Beweis |
1 | 7 | | 4.7 k | 4.6 k | 4.6 k | Tight closure/x^4,y^4,xy^3/Auf P^1 und anderen Kurven/Beispiel/en |
2 | 10 | | 4.7 k | 4.6 k | 4.6 k | Matrizen/Konjugation/Invariantenring/Fakt/Beweis |
1 | 3 | | 4.7 k | 4.6 k | 4.6 k | Interview 3 (männlich, 28 Jahre) |
1 | 2 | | 4.7 k | 4.6 k | 4.6 k | Schulprojekt:Prototypenbau/Elektronik/Osc schmitt inv |
1 | 1 | | 4.6 k | 4.5 k | 4.5 k | K-Spektrum/Zariski-Filter/Kolimes und Halm/Einführung/Textabschnitt |
1 | 15 | | 4.6 k | 6 k | 4.5 k | Normaler torischer Monoidring/Graduierung/Invariantenring/Zusammenhang/K … |
1 | 7 | | 4.6 k | 4.5 k | 4.5 k | Modultheorie/Hauptidealbereiche/Primärzerlegung/Fakt/Beweis |
2 | 15 | | 4.6 k | 5.1 k | 4.5 k | Digital History/Wikipedia |
1 | 5 | | 4.6 k | 4.4 k | 4.4 k | Binäre Tetraedergruppe/Realisierung in SL2C/Beispiel |
1 | 1 | | 4.6 k | 4.4 k | 4.4 k | Monomiale Kurven/Affin/Über Monoidringe/Einführung/Textabschnitt |
2 | 13 | | 4.5 k | 4.4 k | 4.4 k | Fachpraktikum SS2012 Physik |
2 | 20 | | 4.5 k | 4.4 k | 4.4 k | Schulprojekt:Prototypenbau/Elektronik/Spule/Aufgaben |
1 | 6 | | 4.5 k | 4.3 k | 4.3 k | Endliche Gruppe/Zugehörige Hopf-Algebra (kontravariant)/K-Punkte/Beispiel |
6 | 22 | | 4.4 k | 4.8 k | 4.3 k | Seminar Algebra (Osnabrück 2012-2013)/Vorträge |
1 | 2 | | 4.4 k | 4.3 k | 4.3 k | Algebraische ebene Kurve/Glatte und singuläre Punkte/Partielle Ableitunge… |
3 | 15 | | 4.4 k | 4.3 k | 4.3 k | Wikipedia und Schule/Unterrichtsmodule/Artikel Schreiben in der Wikipedia |
1 | 2 | | 4.4 k | 4.3 k | 4.3 k | Fachpraktikum WS2012 Physik |
2 | 4 | | 4.3 k | 4.2 k | 4.2 k | Kongruente geordnete Dreiecke/Verschiebungen rausdividieren/Beispiel |
1 | 6 | | 4.3 k | 4.2 k | 4.2 k | Regulär berandetes ebenes Gebiet/Satz von Green/Fakt/Beweis |
2 | 4 | | 4.3 k | 4.2 k | 4.2 k | Erzwingende Algebra/Parameter auf Polynomring/Affine Gerade/Kein Reynolds… |
1 | 3 | | 4.3 k | 4.2 k | 4.2 k | Endliche Symmetriegruppen/Halbachsensysteme/Einführung/Textabschnitt |
1 | 11 | | 4.2 k | 4.1 k | 4.1 k | Satz von Green/Kompakte Teilmenge/Rand/Einführung/Textabschnitt |
1 | 3 | | 4.2 k | 4.2 k | 4.1 k | Kegelschnitte und Quadriken/Einführung/Textabschnitt |
2 | 5 | | 4.2 k | 4.1 k | 13 k | Annäherung an eine Kunstdefinition |
5 | 14 | | 4.2 k | 4.1 k | 4.1 k | Digital History/Mythos Google |
2 | 7 | | 4.2 k | 4.1 k | 4.1 k | Schulprojekt:Prototypenbau/Elektronik/Diode |
1 | 3 | | 4.1 k | 4 k | 4 k | Veronese-Ringe/Fixpunktfreiheit/Fundamentalgruppe/Beispiel |
1 | 3 | | 4 k | 3.9 k | 3.9 k | Extrema/R^2/Lineares lokales Minimum/Kein lokales Minimum/Tangentiale Kre… |
1 | 1 | | 4 k | 3.9 k | 3.9 k | Interview mit Proband 4 |
1 | 3 | | 4 k | 3.9 k | 3.9 k | Endliche Symmetriegruppen/Halbachsensysteme/Gruppenaktion/Einführung/Text… |
1 | 2 | | 4 k | 3.9 k | 3.9 k | Interview mit Proband 3 (Christ) |
1 | 3 | | 4 k | 3.9 k | 3.9 k | Zyklische SL2 Operation/Ebene/Fundamentalgruppe/Beispiel |
2 | 5 | | 4 k | 59 k | 3.9 k | Wiki |
4 | 8 | | 4 k | 3.9 k | 3.9 k | Schulprojekt:Prototypenbau/Elektronik/elektrischesFeld |
1 | 5 | | 4 k | 3.9 k | 3.9 k | Totales Differential/R/Kettenregel/(uv^3w^2,u^2-v^2w) und (xy-y^2,cos x,x… |